Propositions méthodologiques pour les calculs en classe de seconde

Niveau: Secondaire, Lycée, Terminale Pédagogie Propositions méthodologiques pour les calculs en classe de seconde Guy DÉMAREST, professeur certifié de SES au lycée Duhamel-du-Monceau de Pithiviers NDLR : les fiches de calculs ont été reprises telles que l'auteur les a réalisées. C es six fiches de calculs ontété conçues pour combler cequi m'apparaissait comme autant de lacunes : celles de certains de mes élèves face aux calculs, par- fois les plus simples, celles des fiches-méthode de la quasi-totalité des manuels de SES de seconde pour les aider à maîtriser ces instruments. (Quand les manuels de première et de terminale sont curieusement mieux faits sur le sujet.) Il me semble en effet que le recours quasi systématique au facteur « x 100 » (hérité du collège) qui se révèle efficace, lorsqu'il est bien utilisé, pour les calculs de pourcentage et de taux de variation, devient une gêne lorsqu'on aborde les indices, et un obstacle pour expliquer les opéra- tions sur les coefficients multiplica- teurs. De plus, comme toute « recette », il prive les élèves du sens de ce qu'ils font. Partant de ce constat, j'ai, comme tout enseignant de SES, fourbi une méthode et poli mes astuces pour défi- nir qui un taux de variation, qui un coefficient multiplicateur. Et, chemin faisant, voici le produit de mes cogi- tations.

• taux de chômage général et par caté- gories
• cor- rigés pour les exercices
• evolution de la population
• fiche no
• fiches de calculs
• fiches-méthode de la quasi-totalité des manuels
• exercice sur les coefficients multiplicateurs